leggi un libro non fare il pollo
interventi nelle classi di promozione alla lettura
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Un
po’ clown, un po’ filosofo, un bibliotecario ambulante,
personaggio
fantastico in frac e ombrello a sonagli sulla testa, si aggira per la
scuola con la sua biblioteca viaggiante. E’ Libro de Libris che,
infilandosi in ogni classe senza preavviso, legge brani dalle pagine
più gustose dei suoi libri, libretti, libroni, libracci…
confidando
nell’efficacia del non detto e nel fascino del mistero, lascia i
bambini con la curiosità di sapere come andrà a finire.
I titoli scelti, di cui si dà un breve assaggio, potranno essere
tratti
da una bibliografia ragionata messa a disposizione dalla biblioteca (ad
es. Un libro è) e distribuita in questa occasione a tutti i
bambini. Si
cercherà in questo modo, sul filo di una breve trama, di
stimolare i
bambini a ricercare quei libri in biblioteca e scoprire che accanto a
quelli ce ne sono altri e altri con storie e storie....
Caratteristiche degli interventi:
- nella Scuola dell'Infanzia (ex Scuola Materna) gli
interventi sono semplici e
leggeri e prevedono l’uso di diverse tecniche: clownwerie,
mimica, recitazione, musica... Per non lasciare i bambini più
piccoli delusi dal non conoscere il finale delle storie e
date le caratteristiche delle edizioni a loro dedicate (spesso la
storia è quasi inesistente) l’attore legge alcuni libri
integralmente e
di altri invece mostra le figure o racconta la trama.
- nella Scuola Primaria (ex
Scuola Elementare) gli interventi sono frizzanti e
divertenti e prevedono anche in questo caso l’uso di diverse
tecniche:
clownwerie, mimica, recitazione, musica... Vengono illustrati e
mostrati diversi libri della bibliografia concordata e da
alcuni di essi vengono letti uno o più brani
salienti,
lasciando in questo caso la fine del racconto in sospeso.
- per la Scuola Secondaria di I grado
(ex Scuola Media) gli interventi possono essere svolti sia
nella scuola che nella sezione ragazzi della biblioteca, avvicinando in
quest’ultimo caso i ragazzi alla struttura bibliotecaria in modo
per
loro non consueto. I due attori che conducono l’intervento
presentano
diversi libri leggendone alcuni passi salienti e cercando di mantenere
la struttura logica di un microracconto dal finale sospeso: si lasciano
così aperte diverse possibilità e i ragazzi incuriositi
… La lettura
viene affrontata con i ritmi dettati dalla recitazione, in una dinamica
musicale, con le sue sospensioni, pause, intonazioni, con quella
peculiarità che gli attori riescono a dare restituendo tutta la
ricchezza emotiva della lettura individuale
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